Cover Image

10. SINIF TİYATRO ÜNİTESİ ÇALIŞMA SORULARI

Mart 5, 2025 Okuma süresi: 67 dakika
10.Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Tiyatro Ünitesi Çalışma Soruları, 10.Sınıf Edebiyat Tiyatro Ünitesi Çalışma Soruları Klasik, 10.Sınıf Tiyatro Ünitesi Çalışma Soruları, 10.Sınıf Tiyatro Ünitesi Çalışma Soruları Klasik, ÇALIŞMA KAĞITLARI,

‘un  değerli akademisyen-öğretmen-öğrenci-edebiyat sever takipçileri.

ailesi  olarak her dönem olduğu gibi yeni dönemde de sizler için kitap cevapları, konu anlatımı, pdf ders notları ile her zaman yanınızdayız..

Bu sayfamızda siz değerli takipçilerimiz için 10.Sınıf Tiyatro Ünitesi Çalışma Soruları Klasik   üzerine bir paylaşım yapacağız. 

Siz de eğer bize ve tüm eğitim camiasına yardımcı olmak adına hazırladığınız yazılıları-notları-soruları-videoları paylaşmak isterseniz mail adresinden bize ulaşabilirsiniz.

İyi çalışmalar..

 

destek olmak için lütfen LİNK paylaşınız

.
                 10. SINIF TİYATRO ÜNİTESİ
ÇALIŞMA SORULARI 2024-2025

 
 
A- AŞAĞIDAKİ CÜMLELERDE YER ALAN BOŞLUKLARI UYGUN SÖZCÜKLERLE DOLDURUNUZ.
1.               
Geleneksel                   Türk                   tiyatrosu                    ürünlerimiz                   şunlardır:
a…………………………………………….b……………………………..c………….…………………….d…………………………………….


2.                 
Geleneksel Türk tiyatrosu………………………………………………………. oynanır.
Yazılı metni yoktur.

3                                                                                
kamıştan yapılmış bir düdüktür. Mukaddime bölümünde bu düdüğün eşliğinde
göstermeliğin aşağısından perde yavaş yavaş yükseltilir.
4                                                                                                                
Karagöz
oyunlarının ilk oynatıcısı olarak bilinir.

5.           Kol   oyunu,  meydan oyunu,  taklit   oyunu,   zuhurî    gibi   adlarla   anılan    geleneksel
oyunumuz
                       ’dur.

6……………………………………… oyunda tef çalan, şarkı söyleyen, tasvirleri Hayalî’ye veren yardımcı
kişidir.

7.               
Kavuklu, Karagöz oyunundaki ……………………….’ün karşılığı, Pişekâr da.. ’ın karşılığıdır.
8.               
Geleneksel Türk tiyatrosu ürünlerimizde amaç………………………………………………………………………………….
9.                      
Orta   oyununun   oynandığı   yuvarlak   ya    da    oval    alana………………… denir.   Oyunun
dekoru…………………..denilen bezsiz bir paravandan ve……….. denilen iki katlı bir kafesten oluşur.
10……………………….. Pişekâr’ın elinde
bulunan, tahtadan yapılmış maşadır.
Oyunda kapı açma,
merdiven

çıkma,
eşik atlama, selamlama
gibi durumlar için kullanılır.
11.                        
Bir  olay,  durum  veya  tasarının                      sahnede               canlandırılması          amacıyla                 yazılmış eserlere…………………………… denir.
12.                  
Tiyatro; …………………………..,…………………………………ve………………………..olmak üzere üç temel türe
ayrılır.

13.                
I. Dönem Tanzimat
sanatçıları halkı eğitmek
için tiyatroyu…………………….. olarak kullanmıştır.

14.               
Tiyatronun ilk
yerli
örneğini Şinasi…………………………………………………. adlı eseriyle
vermiştir.

15.                 
Vatan yahut Silistre,
Zavallı Çocuk, Akif Bey, Gülnihal,
Celaleddin Harzemşah, Kara Bela eserleri

……………………………………………….. ’indir.
16.                      
Tiyatro, Eski Yunan’da VI. yüzyılda tanrı    kahraman   adına   yılda   bir    defa düzenlenen                Şenlikleri’nde
ortaya çıkmıştır.

17.                  
Güldürmeyle birlikte
ders vermeyi amaçlayan……………………. hikâyeleri genellikle dinî konular,
efsaneler, destanlardan ve halk hikâyelerinden oluşur.

18.                
Karagöz
oyununda genellikle bir ev veya bitki benzeri
manzara tasvirine………………… denir.

19.                
Orta oyununun ve Karagöz’ün bölümleri:1……………………..2…………………..3……………………..4……..………
20.                
Muhavere bölümünün ilk kısmında Kavuklu
ile Pişekâr’ın birbirinin sözlerini ters anlamaları üzerine oluşan gülmeceye……………………………………………. denir.

B- AŞAĞIDAKİ CÜMLELERDEKİ YARGILAR DOĞRU İSE D, YANLIŞ
İSE Y YAZINIZ.

1-       
 Karagöz oyununda
Karagöz, halktan kişileri; Hacivat yarı aydın
kimseleri temsil eder.        (  )

2-       
Mukaddime Karagöz oyununun
başlangıç bölümüdür.                                                          (  )

3-            
 Tanzimat Dönemi oyunlarında genellikle vatan ve özgürlük
aşkı, yanlış evlilik, yanlış

inançlar, Batı’ya
yönelmenin sonucunda oluşan
kimi sorunlar ele alınmıştır.                                 (  )
4-       
 Palanga, Kavuklu’nun bir paravan olan yeridir; dükkân,
oyunun oynandığı yerdir.           (

)
5-       
Orta
oyununda da gülmece
ögesi Karagöz oyunundaki gibi yanlış anlamalara, nüktelere ve

gülünç hareketlere dayanır.                                                                                                             ( )
6-                 
I. Dönem Tanzimat sanatçılarından Recaizâde
Mahmut Ekrem’in Atala ve Amerika

Vahşileri ile Çok Bilen Çok Yanılır
adlı eserleri Batılı anlamda tiyatronun birçok özelliğini taşır. ( )
7-  
Meddah
“Kol Oyunu, Meydan
Oyunu, Zuhuri Kolu” adları
ile de bilinir.                              ( )

8-       
Pişekâr, Karagöz’deki Hacivat’ın karşılığıdır.                                                                          (  )
9-  
Eski ozanlarla saz şairlerini hatırlatan, halk hikâyelerini anlatan
kişilere meddah denir.          (  )

10-     
Karagöz
oyununu oynatan sanatçılara hayalî denir.                                                                (  )

11-   
Ortaoyunu; mukaddime, muhavere, fasıl
ve bitiş olmak üzere dört bölümden
oluşur.          (  )

 
 
C- YAZAR-ESER EŞLEŞTİRMESİNİ YAPINIZ.
 

ESER

YAZAR

AYYAR HAMZA

 

İÇLİ KIZ

 

VATAN YAHUT SİLİSTRE

 

ÇOK BİLEN
ÇOK YANILIR

 

İNTİBAH

 

 

.


Anlatım Bozuklukları Bağdaşıklık İle İlgili Çalışma Kağıdı Lise

Mart 5, 2025 Okuma süresi: 44 dakika

1.ETKİNLİK

Aşağıdaki
cümlelerde gereksiz sözcük kullanımından kaynaklanan  anlatım bozukluklarını bulunuz.

►Mecburen
karakola gitmek zorunda kaldık.

►Son
yazdığı romanına isim bulmakta bir hayli zorlanmış.

►Araba
şu anda yola çıkmak üzere.

►Tatile
ailesi ile birlikte çıkacaktı.

►Vakfımıza
karşılıksız bağışta bulundu.

►Gitmeden
önce beni arar mısın?

►Ben
çok varlıklı, zengin biri değilim.

►Neşeli,
sağlıklı, şen bir görünüşü vardı.

►Herkesi
eleştirip tenkit etmek bize hiçbir yarar sağlamaz.

►Şirketteki
mevcut ikilik günden güne büyüyor.

►Yaşanmış
deneyimlerinden hareketle bu sonuca varıyor.

►Milli
maçın oynanacağı gün yaklaştıkça ülkedeki heyecan gittikçe artıyor.

►Yanına
gidiniz, konuşarak derdinizi anlatınız.

►Problemi
çözmek için beş arkadaş üç saat süre ile uğraştılar.

►Belçika’daki
kardeşiyle on yıl boyunca karşılıklı mektuplaştılar.

►Az
kalsın balkondan düşeyazdı.

►Sınıfımızın
boyu en kısa oyuncusu bendim.

►Arkadaşlarıyla
bütün ders boyunca tartıştı.

►Bu
olaya verilen tepkiler kişiden kişiye göre değişir.

►Acemi
olan şoförle yolculuk yapar mı?

►Adam,
kapının önünde duran kadının kulağına alçak sesle bir şeyler fısıldıyordu.

►En
yakın arkadaşıyla aşağı yukarı iki üç yıldan beri görüşmüyor.

 

 

2.ETKİNLİK

Aşağıdaki
cümlelerde anlamca birbiriyle karıştırılan ve yanlış anlamda kullanılan

 sözcükleri bularak doğru şekillerini yazınız.

►Çok
üzgün olmasına karşılık, bunu belli etmemeye çalışıyordu.

►Bu iki
elbise arasında desen bakımından hiçbir ayrıcalık yoktur.

►Babasına
soru sorarken oldukça çekimser davranıyor.

►Öğrencilerin
sınavda başarılı olması, derslerle ilgilenmelerine bağımlıdır.

►Bu tür
bilimsel çalışmalar, dilimizin zenginleşmesine sebep olacak.

►Avukat,
sanığın suçlu olduğunu savunuyor.

►Çömleğin
üzerine yazılmış desenlere hayranlıkla baktı.

►Hırsız,
kadının kolundaki çantayı zorla alıp kaçtı.

►Zor
durumda çalışan işçilerin sağlık durumu aksadı.

►Bu tür
tatbikatlarda ölüm şansı her zaman mevcut.

►Kimi
uyarıcı ilaçlar, sporculara yarardan çok zarar sağlamaktadır.

►Ormanda
yetişen bir çam fidanını salonunuzdaki saksıya ekemezsiniz.

►Başarısızlığını
düzensiz çalışmasına borçludur.

►Yangın
merdiveninden inersek yakalanma şansımız nedir?

►Bunca
yağmura karşılık barajlarda yeterince su birikmemiş.

►Bu iki
olay arasındaki ayrıntıyı kimse hesaba katmıyor.

►Gülsen
Hanım, saygılı kişiliğiyle çevresine örnek olmuştu.

►Aldığımız
eski makineler artık işlemlerini yerine getiremiyor.

►Yaşantısının
en zor günlerini sürgüne gönderildiği Alaska’da geçirdi.

►Toprağın
oluşumunda başta gelen etkin, rüzgardır.

 

 

 

3.ETKİNLİK

Aşağıdaki
cümlelerde anlamca çelişen kelimeleri bularak yanlışı düzeltiniz.

►Aşağı
yukarı tam üç ay önce benzer bir yazı daha çıkmıştı.

►Belki
onun da gelmemesinin bir nedeni vardır mutlaka.

►Beni
kesinlikle gördüğünü sanıyorum.

►Eminim
ki bunca gürültü patırtı en çok onu üzmüş olsa gerek.

►Bu iş
tam olarak bitti sayılır.

►Bu
konuda anlatılanlar hiç kuşkusuz doğru olmalıdır.

►Bundan
tam on yedi yıl kadar önce de böyle bir olay yaşamışlar.

►İstekleri,
hiç şüphesiz onun kulağına gitmiş olabilir.

 

 

4.ETKİNLİK

Aşağıdaki
cümlelerde bulunan deyim ve atasözü yanlışlarını bulunuz ve cümlelerin doğru
şekillerini yazınız.

►Şimdi
anlatacaklarıma dikkatlice kulak kabartın.

►Kadıncağız
öyle kötü bir adamla karşılaşmış ki dostlar başına.

►Bugüne
kadar yaptığım bütün iyiliklere göz yumdu.

►Kardeşimin
sevinçten etekleri tutuşmuştu.

►Ona
yardım etmek istiyorsan elinden geleni ardına koyma.

►Çocukların
gürültüsünden rahatsız olunca hepimizi kafasından savdı.

►Baştan
tırnağa muayene olmuştu.

►Ay
ışığında dut silkilmez.

►Bir
koyundan iki deri çıkmaz.

►Haydi
bakalım seç pirincin taşını.

►Benim
verilmeyecek hiçbir hesabım yoktur, başım açıktır.

►Biti
deve yapmayın, lütfen!

►Çok
sevinçliydi, adeta etekleri tutuşmuştu.

►Yaramazlıklarıyla
hemen öğretmenin gözüne girdi.

►Derdini
söylemeyen ilaç bulamaz.

►Şimdi
yan oturup doğru konuşalım.

 

5. ETKİNLİK

Aşağıdaki
cümlelerde bulunan mantık tutarsızlıklarını bulup düzeltiniz.

►Gelecek
ayın önemli programlarından bazılarını sizlere hatırlatmaya çalıştık.

►Önlem
alınmazsa bu hastalık ölüme hatta kısmi felce sebep olabilir.

►Son
turda atlet, arkasındaki yarışçıyı bir hamlede geçti.

►İkinci
Dünya Savaşı’nın sonuçları üzerine Atatürk ne demiş?

►Yiyecek
bir lokma ekmeğimiz hatta yemeğimiz bile yok.

►Bu
yazıyı değil okumak, anlamak bile imkansız.

►Seninle
sık sık hatta arada bir görüşmek isterim.

►Hükümet,
280’e karşı 210 oyla güvenoyu aldı.

►Okula
gitmiyor, hatta hiç ders çalışmıyordu.

►Dişteki
iltihaplanmalar tedavi edilmezse ölüme hatta romatizmaya yol açabilir.

 

6.ETKİNLİK

Aşağıdaki
cümlelerde sözcüğün yanlış yerde kullanılmasından kaynaklanan anlatım
bozukluğunu bularak cümleyi düzeltiniz.

►Ağrısız
kulak delinir.

►Onlara
sık sık sevdiğini söylüyor.

►Bu
olayla ilgili kısaca bildiklerini anlattı.

►Sırada
bekleyen hastalar içinde ilk odaya ben girdim.

►Ekonomik
ve sosyal yönden geri kalmış ülkemizin belli bölgelerine kalkınmada öncelik
tanınacak.

►Okulu
bitirince doktor olarak doğduğu kasabada çalışmaya başladı.

►Yeni
eve gelmiştim ki dışarıda bir patlama oldu.

►Eğitim,
en etkili televizyonla verilir.

►Minibüs
yoğun sis yüzünden karşıdan gelmekte olan kamyonla çarpıştı.

►Haber
programları tekrar tekrar vurulan sivilleri gösteriyor.

►Yeni
durağa gelmiştik ki otobüs de hemen geldi.

 

7.ETKİNLİK

Aşağıdaki
cümlelerde noktalama yanlışlığından kaynaklanan anlatım bozukluklarını bularak
cümleleri düzeltiniz.

►Yabancı dükkandaki eşyaları çok
beğenmişti.

►Hasta
adamdan yardım istedi.

►Kadın
şoföre otobüsün nereye gittiğini sordu.

►Genç
sürücüye bir şeyler söylemiş.

►İhtiyar
çobanla neler konuştunuz?

 

kaynak:

Hazırlayan:Mustafa ŞAHİN

Anlatım Bozuklukları Çalışma Kağıdı Lise
Anlatım Bozuklukları Bağdaşıklık İle İlgili Çalışma Kağıdı Lise


Cover Image

Nazım Birimi, Redif, Kafiye, Ölçü, Kafiye Örgüsü Çalışması 9.Sınıf Edebiyat

Şubat 19, 2025 Okuma süresi: 30 dakika
9.Sınıf Edebiyat Şiir Çalışma Kağıdı, ÇALIŞMA KAĞITLARI, KAFİYE ÇALIŞMA,REDİF ÇALIŞMA, Nazım Birimi, Redif, Kafiye, Ölçü, Kafiye Örgüsü Çalışması 9.Sınıf Edebiyat

‘un  ,değerli akademisyen-öğretmen-öğrenci-edebiyat sever takipçileri.

 

ailesi,  olarak her dönem olduğu gibi yeni dönemde de sizler için kitap cevapları, konu anlatımı, pdf ders notları ile her zaman yanınızdayız..

 Bu sayfamızda siz değerli takipçilerimiz için Nazım Birimi, Redif, Kafiye, Ölçü, Kafiye Örgüsü Çalışması 9.Sınıf Edebiyat  üzerine bir paylaşım yapacağız. 

 

İyi çalışmalar..

doğru konum

 

destek olmak için lütfen LİNK paylaşınız

Sizde eğer bize ve tüm eğitim camiasına yardımcı olmak adına hazırladığınız yazılıları-notları-soruları-videoları paylaşmak isterseniz mail adresinden bize ulaşabilirsiniz.

 

İyi çalışmalar..

 

9.SINIF TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI DERSİ

ŞİİR (Redif-Kafiye-Ölçü-Birim-Uyak
Şeması )ÇALIŞMA KÂĞIDI

..

A.AŞAĞIDAKİ CÜMLELERİ UYGUN İFADELERLE TAMAMLAYINIZ.

.

1-Şiirin bütününü oluşturan dizelerin kümeleniş biçimine…………………. denir.

2-Dizelerdeki hece sayılarının eşitliğine dayanan ölçüye…………………… denir. Türk şiirinde en eski devirlerden

beri kullanılagelen millî ölçüdür.

3-Hece ölçüsüyle yazılmış şiirlerde ölçü kalıpları içindeki durma yerlerine…………………adı verilir.

4-Dizelerdeki hecelerin açık (kısa) ve kapalı (uzun) oluşlarına dayana yani ses değerlerine dayanan

ölçüye…………………adı verilir .

5-Uyakların sıralanış biçimine ………………….. denir.

6- Şiirde kafiye düzeni abab şeklinde ise …………….. kafiye örgüsü vardır.

7- Şiirde kafiye düzeni abba şeklinde ise …………….. kafiye örgüsü vardır.

8- Şiirde kafiye düzeni aaxa şeklinde ise …………….. kafiye örgüsü vardır.

9-Şiirde genelde uyaktan sonra tekrarlanan görevleri ve sesleri aynı ses, kelime veya kelime grubuna ………..denir.

10- Yazılışı aynı ancak anlamları farklı kelimelerin oluşturduğu kafiye türüne …………………. uyak denir.

11- Dize sonlarında görevi farklı ancak sesleri aynı bir harf benzerliğinde………………., iki harf benzerliğine…………………. üç harf veya daha fazla harf benzerliğine ………………………… kafiye denir.

..

B.AŞAĞIDAKİ DÖRTLÜKLERİN AHENK UNSURLARINI VE
KONUSUNA GÖRE ŞİİR TÜRLERİNİ BULUNUZ.

..

 

Redif

Kafiye

Kafiye

Örgüsü

Ölçüsü

1.Gerdan açık benlerin çok

Güzelliktemenendin yok

Kaşların yay, kirpiğin ok

Vurduğunu öldürürsün

 

 

 

 

 

2.Tut atalar sözün kalbi selim ol

Gönülden gönüle yol var demişler

Gider yavuzluğu tab’ı halim ol

Sarp sirke kabına zarar demişler

 

 

 

 

 

3.Benim bu gidişe aklım ermiyor

Fukara hâlini kimse sormuyor

Padişah sikkesi selam vermiyor

Kefensiz kalacak ölümüz bizim

 

 

 

 

 

4.Rüyan, pınarlarda buğulanan nur

Sevgin, sırma sırma dökülen şafak

Senin için ekin öpüyor yağmur

Senin’çin tarlada büyüyor başak

 

 

 

 

 

5. Ağlarım çağlar gibi

Derdim var dağlar gibi

Ciğerden yâreliyim

Gülerim sağlar gibi

 

 

 

 

 

6.Çocukluğum, çocukluğum…

Gözümde tüten memleket.

Artık bana sonsuz hasret,

Sonsuz keder çocukluğum.

 

 

 

 

7. Ne hasta bekler sabahı,
Ne taze ölüyü mezar.
Ne de şeytan, bir günahı,
Seni beklediğim kadar.

 

 

 

 

DEVAMINI İNDİRMEK İÇİN TIKLAYINIZ

.

.

DEVAMINI İNDİRMEK İÇİN TIKLAYINIZ


Hakkında

Bu kısım siten hakkında bilgi verir. Burayı değiştirmek ve düzenlemek için admin->eklentiler->tanımı düzenle

Etiketler